Le Ministre Komla Dodzi Kokoroko multiplie les actions et fait parler l’ordre et la discipline depuis sa prise de fonction. Loin de lui la mégalomanie, le Professeur Komla Dodzi Kokoroko est l’un des rares ministres à ce poste névralgique d’une nation qui se distingue par son pragmatisme et sa vision holistique des affaires. Donc un homme de terrain qui sait distinguer l’intérêt général au milieu du particulier et sait joindre l’acte à la parole. Du Sud au Nord l’universitaire entend occuper le terrain par sa présence physique ou morale et par la présence de ses émissaires pour poser les jalons de la refondation de l’école togolaise.
Sur le terrain, le constat est hallucinant. Le manque de bâtiments scolaires, de matériels didactiques et de ressources humaines sont légions. Ajouter à l’indiscipline et aux vilains plaisirs de grandeur d’âmes de certains responsables et enseignants à plusieurs niveaux de la planète scolaire faisaient de la cité des connaissances un panier à crabes et à crevettes.
Vite, des mesures drastiques sont adoptées pour parer au plus pressé et pour pallier aux manquements graves auxquels l’éducation est assujettie depuis des lustres. Des nouvelles idées germées du patron des lieux, en ses qualités de réformateur n’avait jamais laissé le temps aux supputations et aux compromissions, un mode de fonctionnement attitré et un repère incomparable pour le désordre. Des chantiers ouverts sans approximation mais avec une teinte de professionnalisme labellisé par des approches holistiques.
La réactivation des projets éducatifs dormant fondée sur des innovations à travers des curricula réglés sur le progrès d’enseignement apprentissage ont révélé le ressenti d’un changement savamment fignolé pour donner aux futurs citoyens togolais la chance de maximiser leurs compétences ici et ailleurs. Pour atteindre ses objectifs, le Prof Komla Dodzi Kokoroko n’est pas allé par quatre chemins.
Un Changement de paradigme
La nomination de cadres compétents à des postes importants de la structure éducative comme aux Directions Régionales de l’Education (DRE), aux directions des Ecoles Primaires Publiques (EPP) par le rajeunissement des directeurs et autres aux points stratégiques ont apporté une bouffée d’oxygène à un secteur déjà à mal d’inspiration et enseveli dans un terreau de bordel et de désordres orchestrés et entretenus. La conscience professionnelle est rétablie. Les résultats c’est une fin d’année réussie
Afin d’être au parfum de la bonne marche de ses projets, Komla Dodzi Kokoroko va ouvrir un large éventail de communication à travers divers canaux. Le manège était si bien organisé que la collecte des informations a paru suffisant pour commettre des pistes à prendre.
Très rapidement le natif du grand kloto va passer à l’acte. Des salles de classes construites ou réhabilitées, des tables bancs données aux établissements, des kits scolaires et du matériel informatique composé de photocopieurs et accessoires afin de renforcer les arsenaux pédagogiques dans plusieurs régions dans le septentrion ont mis les anciennes méthodes à la poubelle.
Plusieurs sites au menu des lycées de Farendè, Pessaré, Kétao et Pagouda dans la Binah puis ceux de Kouka 1, Kouka 2 et Bapuré dans le Dankpen en ont été bénéficiaires afin de colmater les brèches, histoire de parer à toutes les difficultés inhérentes au fonctionnement des écoles en ces lieux pour les désenclaver.
Dans ses missions, le Professeur Komla Dodzi Kokoroko garde ses repaires. Sa dévotion pour le travail et sa « foi » pour la culture de l’excellence, le conduisent à faire du progrès de l’école togolaise un outil de développement sacerdotal.
Cela va s’en dire de sa présence ou de celle de ses émissaires sur le terrain et ses connivences avec les structures afférentes à l’instar du Ministère délégué chargé de l’enseignement technique pour faire revenir la raison à tous les niveaux.
De cette collaboration et les réflexions afférentes, on ne peut ne pas noter l’organisation d’une rencontre de haut niveau entre acteurs de l’éducation venus de nulle part sur l’utilisation du bilinguisme dans les apprentissages scolaires. Une bonne expérience afin de donner une chance aux apprenants togolais afin d’asseoir leurs compétences en lecture, écriture et calcul.
Avec la rencontre de Lomé sous l’égide du MEPSTA et le partenariat Francophonie- IFEF, le Ministre Komla Dodzi Kokoroko ajoute un changement dans l’évolution des stratégies dans les apprentissages, un nouveau paradigme pour pérenniser la volonté du gouvernement à révolutionner les enseignements apprentissages dans le plan d’action du Chef de l’État Faure Gnassingbé à l’horizon 2030. De cette évaluation, on note la prise de conscience dans les mentalités.
Advienne que pourra, l’universitaire ne joue pas les rabats joie, il apprécie les choses à leur juste valeur pour récompenser ou sanctionner. Que du dynamisme, c’est la panacée plus qu’une thérapie de choc, la vision d’un réformateur à la manette. Le travail et après le travail c’est la liberté, indique la philosophie du ministre Kokoroko, car c’est par là que la guerre contre l’immobilisme peut être gagnée pour une école épanouie.
